Arquitectura, Teatro e Cinema

Odyssey in the Architecture publica um, dois artigos sobre arquitectura, cinema e teatro. A ler.

Sem aviso partem os sentimentos mais fortes!

Por especial pedido da autora, O Mundo um Quadro Pintado deixa infelizmente de fazer parte da nossa rede de Blogs, facto esse que lamento. Da mesma forma os textos aqui publicados que faziam referência ao seu desempenho no Atelier V foram arquivados, e o seu nome foi apagado das entradas.
Perdeu-se um pedaço da história destes meses de trabalho.
Espero que a sua memória ainda assim não se oblitere.

Avaliação Final Exercício 2

O peso relativo das notas do Exercício 2 para a média final ponderada é de 35%.
As notas do Exercício 2 são as seguintes:

Ana Rita Diogo 6

Qualidade de Participação nas Sessões de Contacto (15%) 6
Qualidade do Método e Processo de Investigação e Respectivo Registo (20%) 6
Qualidade da Entrega Final (20%) 0
Perícia nas Actividades Práticas (35%) 6
Capacidade de Diálogo e Comunicação (5%) 8
Qualidade de Resposta em Trabalho de Grupo (5%) 8
Total 5
Majoração Atelier V 5,5

Daniel Santos 9

Qualidade de Participação nas Sessões de Contacto (15%) 12
Qualidade do Método e Processo de Investigação e Respectivo Registo (20%) 13
Qualidade da Entrega Final (20%) 0
Perícia nas Actividades Práticas (35%) 11
Capacidade de Diálogo e Comunicação (5%) 12
Qualidade de Resposta em Trabalho de Grupo (5%) 8
Total 9,25

Joana Labela 8

Qualidade de Participação nas Sessões de Contacto (15%) 12
Qualidade do Método e Processo de Investigação e Respectivo Registo (20%) 9
Qualidade da Entrega Final (20%) 0
Perícia nas Actividades Práticas (35%) 11
Capacidade de Diálogo e Comunicação (5%) 12
Qualidade de Resposta em Trabalho de Grupo (5%) 8
Total 8,45

Mónica Marinheiro 9

Qualidade de Participação nas Sessões de Contacto (15%) 12
Qualidade do Método e Processo de Investigação e Respectivo Registo (20%) 10
Qualidade da Entrega Final (20%) 0
Perícia nas Actividades Práticas (35%) 13
Capacidade de Diálogo e Comunicação (5%) 12
Qualidade de Resposta em Trabalho de Grupo (5%) 8
Total 9,35

Pedro Banaco 13

Qualidade de Participação nas Sessões de Contacto (15%) 12
Qualidade do Método e Processo de Investigação e Respectivo Registo (20%) 10
Qualidade da Entrega Final (20%) 12
Perícia nas Actividades Práticas (35%) 12
Capacidade de Diálogo e Comunicação (5%) 13
Qualidade de Resposta em Trabalho de Grupo (5%) 8
Total 11,45
Majoração Atelier V 12,6

Sandrine Portas 8

Qualidade de Participação nas Sessões de Contacto (15%) 10
Qualidade do Método e Processo de Investigação e Respectivo Registo (20%) 8
Qualidade da Entrega Final (20%) 8
Perícia nas Actividades Práticas (35%) 8
Capacidade de Diálogo e Comunicação (5%) 11
Qualidade de Resposta em Trabalho de Grupo (5%) 8
Total 8,45

Vera Silva 5

Qualidade de Participação nas Sessões de Contacto (15%) 5
Qualidade do Método e Processo de Investigação e Respectivo Registo (20%) 5
Qualidade da Entrega Final (20%) 0
Perícia nas Actividades Práticas (35%) 5
Capacidade de Diálogo e Comunicação (5%) 5
Qualidade de Resposta em Trabalho de Grupo (5%) 8
Total 4,5
Majoração Atelier V 4,565

1000

Segundo o Sitemeter, o visitante número 1000 do of beauty and Consolation é de Barcelona, e esteve connosco 39 minutos e 43 segundos, no dia 19 de Dezembro de 2008.

como alguém diria, o blog é para gerar discussões... eis a primeira!!!; ou, por outras palavras: Joana vs. Daniel

Todos nós, arquitectos, professores ou alunos, passamos o tempo todo a avaliar o que fazemos quotidianamente e, claro, que a responsabilidade que me foi incumbida de levar a bom termo o Atelier VII me tira algumas horas de sono; não tanto pelo trabalho a que obriga, mas sobretudo pela reflexão em torno das possíveis consequências dos nossos actos para o futuro das pessoas que decidiram acompanhar o Atelier VII ao longo dos últimos meses.
Admito que tenho pensado muito sobre o interesse ou a pertinência das horas de conversa em torno dos projectos dos alunos, e também da real eficácia dos exercícios que lancei; até porque, como alguns de vocês saberão, as minhas expectativas inicias revelaram-se algo frustrantes em muitos aspectos. Teremos concerteza oportunidade de discutir o assunto lá para o início do segundo semestre, e analisar tudo aquilo em que fomos, colectiva e individualmente, menos bons.
E no entanto tenho vindo a pensar de que forma iria organizar-se o segundo semestre, e quais as coisas que deveriam ser alteradas.
Antes mesmo de ligar o laptop pensava nas notas dadas ao exercício do EUVG BlogSpot, e se a continuidade do exercício faria algum sentido; até que dei por mim envolvido numa surpreendente discussão entre Joana Labela e Daniel Santos, acerca do projecto deste último.
Surpreendente porque finalmente há debate.
Surpreendente porque os argumentos de ambos os lados revelam maturidade, inteligência e autonomia intelectual.
Afinal sempre há coisas que valem a pena.
Parabéns a ambos.

Avaliação Final Exercício 3

Em relação ao Exercício 3 - EUG BlogSpot, lançado a 23 de Setembro de 2008, com Entrega Final a 16 de Dezembro, apresenta-se a Avaliação Final dos Alunos.

Segundo os objectivos do programa de trabalhos, o Exercício 3 foi, sobretudo, um trabalho transversal a todas as áreas de ensino dos Atelier V e VII, nomeadamente no que se refere ao registo de processos de investigação e desenvolvimento individuais do Corpo Discente.
O objectivo principal do EUVG BlogSpot seria, portanto, acompanhar o quotidiano do trabalho desenvolvido por cada aluno, colmatando eventuais deficiências de informação nas sessões de acompanhamento; possibilitando a cada aluno demonstrar em termos científicos a natureza própria do seu trabalho e dos seus interesses científicos em torno da disciplina de Arquitectura.

Nesse sentido, mais do que analisar a qualidade técnica dos Blogs de cada aluno, o Exercício 3 avaliará sobretudo o envolvimento demonstrado por cada um deles na feitura dos restantes exercícios de Atelier, bem como os registos feitos paralelamente cujo teor incida sobre a natureza disciplinar do Curso, bem como sobre o modo que cada aluno encontrou de os relacionar com outros campos de investigação e/ou outras actividades consideradas por ele de relevância para o seu próprio progresso enquanto arquitectos.

O peso relativo das Notas do Exercício 3 em relação à média ponderada é de 15%

Assim sendo as notas são as seguintes:

Ana Rita Diogo 10

Qualidade do Suporte (10%) 12
Qualidade dos Registos (30%) 9
Amplitude Disciplinar (10%) 10
Capacidade de Intervenção e Diálogo (15%) 12
Processo do Exercício I (7,5%) 10
Processo do Exercício II (12,5%) 8
Processo do Exercício IV (5%) 8
Processo do Exercício V (5%) 8
Processo do Exercício VI (2,5%) 10
Processo do Exercício VII (2,5%) 0
Total 9,5
Majoração Atelier V 10,45

Daniel Santos 15

Qualidade do Suporte (10%) 16
Qualidade dos Registos (30%) 16
Amplitude Disciplinar (10%) 15
Capacidade de Intervenção e Diálogo (15%) 15
Processo do Exercício I (7,5%) 16
Processo do Exercício II (12,5%) 13
Processo do Exercício IV (5%) 12
Processo do Exercício V (5%) 13
Processo do Exercício VI (2,5%) 14
Processo do Exercício VII (2,5%) 0
Total 14,58

Joana Labela 10

Qualidade do Suporte (10%) 14
Qualidade dos Registos (30%) 12
Amplitude Disciplinar (10%) 10
Capacidade de Intervenção e Diálogo (15%) 8
Processo do Exercício I (7,5%) 9
Processo do Exercício II (12,5%) 10
Processo do Exercício IV (5%) 12
Processo do Exercício V (5%) 10
Processo do Exercício VI (2,5%) 8
Processo do Exercício VII (2,5%) 0
Total 10,43

Mónica Marinheiro 9

Qualidade do Suporte (10%) 9
Qualidade dos Registos (30%) 10
Amplitude Disciplinar (10%) 11
Capacidade de Intervenção e Diálogo (15%) 9
Processo do Exercício I (7,5%) 11
Processo do Exercício II (12,5%) 10
Processo do Exercício IV (5%) 12
Processo do Exercício V (5%) 8
Processo do Exercício VI (2,5%) 0
Processo do Exercício VII (2,5%) 0
Total 9,425

Pedro Banaco 9

Qualidade do Suporte (10%) 8
Qualidade dos Registos (30%) 7
Amplitude Disciplinar (10%) 11
Capacidade de Intervenção e Diálogo (15%) 11
Processo do Exercício I (7,5%) 8
Processo do Exercício II (12,5%) 10
Processo do Exercício IV (5%) 9
Processo do Exercício V (5%) 0
Processo do Exercício VI (2,5%) 0
Processo do Exercício VII (2,5%) 0
Total 7,95
Majoração Atelier V 8,745

Sandrine Portas 10

Qualidade do Suporte (10%) 12
Qualidade dos Registos (30%) 10
Amplitude Disciplinar (10%) 11
Capacidade de Intervenção e Diálogo (15%) 9
Processo do Exercício I (7,5%) 9
Processo do Exercício II (12,5%) 10
Processo do Exercício IV (5%) 13
Processo do Exercício V (5%) 8
Processo do Exercício VI (2,5%) 0
Processo do Exercício VII (2,5%) 0
Total 9,625

Vera Silva 8

Qualidade do Suporte (10%) 12
Qualidade dos Registos (30%) 7
Amplitude Disciplinar (10%) 10
Capacidade de Intervenção e Diálogo (15%) 7
Processo do Exercício I (7,5%) 8
Processo do Exercício II (12,5%) 6
Processo do Exercício IV (5%) 12
Processo do Exercício V (5%) 6
Processo do Exercício VI (2,5%) 0
Processo do Exercício VII (2,5%) 0
Total 7,6
Majoração Atelier V 8,36

Menú do dia 27

E para o próximo dia 27, Quinta-Feira, iremos analisar as apresentações de Borges Somos Nós!, e dos projectos.

Faremos igualmente ponto de situação do exercício EUVG BlogSpot

Bom e Mau

Bom: Mónica Marinheiro, no seu New Spaces, dá-nos a conhecer uma biblioteca que ainda não tínhamos (pelo menos por aqui) visto. O Artigo é curto, mas ainda assim nos dá alguns links para irmos procurar mais informações.

Mau: Mónica Marinheiro, no seu New Spaces, dá-nos a conhecer uma biblioteca que ainda não tínhamos (pelo menos por aqui) visto. O Artigo é curto, e é fotocópia (texto e imagens) de um outro, publicado num blog chamado The urban earth.

Tal como tivemos já oportunidade de aqui referir, não consideramos haver qualquer tipo de problema em referir informação alheia; desde que a sua fonte seja bem explícita. Porque o contrário (usar o trabalho dos outros em nosso proveito) tem um nome: Plágio.

Para além de criminoso, revela total falta de consideração para com o autor, e para com todos aqueles que lêem o trabalho. E, atenção, em muitas escolas dá direito a suspensão.
Repare-se que o "erro" não se deve apenas a falta de atenção: MM publica até outros links que referem a "sua" Biblioteca do Quebeq; esquecendo-se, convenientemente, de nos dar a conhecer o blog de onde, literalmente, copiou o artigo.

Lamentável.

EUVG BlogSpot

Em relação ao Ponto de Situação realizado no passado dia 21 de Out., sobre o Exercício 3 (EUVG Blogspot), apresenta-se agora relatório sobre o estado das artes.

A existência de uma rede de blogs entre alunos e professores constitui, quanto a nós, um instrumento único no acompanhamento do processo de aprendizagem; potenciando uma natural continuidade das aulas, acrescentar-lhes informação que as complementem; com todas a vantagem que as plataformas multimédia nos oferecem.
O Blog de cada Aluno permite comunicar o processo de trabalho de forma rápida e eficaz; possibilitando reacções por parte dos seus colegas, e também dos seus professores.
Evidentemente que o Blog procura também ser um meio de cadastro, devendo por isso incluir todas aquelas informações com relevância cientifica; como se cada Blog fosse uma espécie de bloco de notas com registos gráficos, escritos, fotográficos ou outros, que o aluno entenda serem ilustrativos do processo de desenvolvimento.
Tratando-se de um instrumento científico, os registos colocados no Blog terão necessariamente de fazer referência ás suas fontes; possibilitando dessa forma aos leitores o acompanhamento e o desenvolvimento epistemológico de cada autor.

Tendo em conta os objectivos descritos no enunciado geral do exercício, nomeadamente no que se refere ao uso do Blog como instrumento de registo da abordagem metodológica de cada Aluno, mas também do seu processo de trabalho e de aprendizagem (que ultrapassa em muito o ambiente académico), observa-se de modo geral pouco empenho no uso operativo da internet enquanto meio de investigação e, sobretudo, enquanto meio de registo processual.

Observa-se do mesmo modo pouco envolvimento com a disciplina, visível sobretudo nas actividades não directamente relacionadas com a academia; e também a pouca disponibilidade ou mesmo curiosidade intelectual pela descoberta e pelo conhecimento; facto esse com obvias repercussões na estrutura cultural de cada aluno.

Relembra-se que o Blog, tal como definido no enunciado do exercício 3, será o veiculo de registo do(s) processo(s) de trabalho; sendo que a sua avaliação percorrerá todos os restantes exercícios.

Faz-se agora o ponto de situação de cada blog em particular:

O Mundo um Quadro Pintado! (C) tem procurado registar de forma regular o processo de Ana Rita Diogo, quer a nível do Exercício 1 (Cadavre Exquis), quer a nível de informação que a Aluna julga útil para o desenvolvimento dos restantes exercícios.
Os registos são de certa forma incompletos (nunca refere a importância – para ela ou para os outros – da informação que disponibiliza, não acrescenta nenhuma opinião ás imagens que publica, e quase nunca revela o processo de trabalho que a conduziram aos resultados apresentados).
O Blog publicou informação sem o necessário registo de fontes; tendo inclusivamente difundido informação errónea.
É no entanto satisfatório o crescente envolvimento de Ana Rita Diogo com o blog, e a constante procura em ter eco do seu trabalho; julgando-se que os erros cometidos tem sido corrigidos no decurso do desenvolvimento do trabalho.
Graficamente o trabalho é satisfatório; denotando-se cuidado ao nível das imagens que publica.
O abordagem é, por tudo isso, considerada positiva; adivinhando-se um crescente aumento de qualidade nos próximos tempos.

The Soul Reflection (F) aparenta um (quase) total alheamento das actividades académicas, registando, ao longo de mês e meio de trabalho, três entradas apenas; sem que nenhuma da informação disponibilizada acrescentasse algo à já de si diminuta prestação de Vera Silva nas aulas.
Não existem Links aos restantes blogs das redes, nem etiquetas, nem qualquer tipo de referências a outros assuntos.
Denota-se pouco cuidado a nível gráfico.
De certa forma o Blog reflecte o envolvimento da Aluna no Atelier; aconselhando-se por isso uma mudança de atitude no modo como a autora investe no seu desenvolvimento académico.

Da mesma forma Odyssey in the Architecture (D) é parca em registos, destacando-se apenas o artigo publicado sobre a visita de Joana Labela à Exposição de Peter Zumthor; que é desde logo uma primeira abordagem ao trabalho que desenvolve para o Exercício 4.
Salienta-se o cuidado demonstrado no registo das fontes de informação, e também o cuidado gráfico.
O modelo de trabalho é positivo, devendo Joana Labela ser mais regular no registo do seu processo de trabalho.

Não sendo muito mais activo, NãoAbstracto=Concreto=Cimento Armado (D) estabelece ainda assim uma abordagem pessoal de Pedro Banaco ao exercício, revelando (de forma escassa) os seus pontos de vista sobre algumas questões abordadas nas aulas; nomedamente através da referência aos Livros de Viagem, e também à demosntração da sua proposta para o Exercicio 2.
Aconselha-se a uma maior regularidade de trabalho.

Path to the Architecture (A) é sem dúvida o exemplo mais bem conseguído de um blog de carácter académico, disponibilizando um rol de informação (quase) sempre relacionado com o conteúdo das aulas; procurando ainda, com grande eficácia, transmitir informação que Daniel Santos julga útil para todo o Atelier. É exemplo disso a coluna das Revistas e a coluna dos Arquitectos.
O domínio técnico é bastante satisfatório (veja-se a possibilidade de tradução para inglês e francês), o que permite a Daniel transformar o seu Blog num óptimo portal de informação; cujo teor abrange um leque alargado de temas (refira-se os links ao New Architectural Expression, ao Ultimas Reportagens, ao decano Death by Architecture, ou à Barriga de um Arquitecto), demonstrado a capacidade de abarcar assuntos que vão muito para além daquilo que é o teor pedagógico, oferecendo-nos oportunidade de assistir a debates, investigações e preocupações que são fontes constantes de informação.
Aponte-se o registo quotidiano no blog, com inclusão do seu processo de trabalho, o que terá permitido a discussão de soluções entre professor e aluno; com consequências positivas para o seu próprio projecto. Registe-se ainda a intervenção em blogs de outros alunos, o que possibilitou influenciar positivamente o desenvolvimento dos seus trabalhos.
Considera-se extremamente útil a publicação de informação recolhida anteriormente (veja-se o Post sobre Buckminster Fuller), como também as anotações sobre os sítios a visitar em Lisbon Story, e a própria preparação para o respectivo exercício.
Por fim refira-se que Daniel Santos regista o maior número de afluências ao of Beauty and Consolation, e também o maior número de intervenções.
Alguns erros a apontar passam pela não inclusão de fontes de investigação e/ou bibliográficas; que o Aluno tem vindo a corrigir.

New Spaces, New Shapes (E) foi, até há pouco tempo, um blog sem qualquer tipo de registo; o que inviabilizou a sua utilidade, quer para a sua autora, Mónica Marinheiro, quer para todos os que acompanham o Atelier.
Aconselha-se a um (grande) investimento no processo de trabalho e seu registo.

A Pureza na Arquitectura (E) aponta no mesmo sentido, não estabelecendo qualquer hipótese de acompanhamento do quotidiano académico de Sandrine Portas.
É no entanto que referir o artigo (publicado posteriormente ao ponto de situação de 21 de Out., não tendo por isso sido objecto de avaliação) sobre Zumthor que, embora não tivesse acrescentado nada ao que já foi referido sobre o autor, permitiu-nos aceder com facilidade, honestidade, e curiosidade ao Atmosferas.
Há algo de pouco arquitectónico no aspecto geral do Blog, cujo lado positivo é, apesar de tudo, demonstrar um ponto de vista pessoal sobre a disciplina.
Tal como em outros casos, aconselha-se um registo contínuo e quotidiano do processo de trabalho.

Como conclusão refira-se que as notas (de A a F) são indicativas do grau de desenvolvimento de cada trabalho; sendo ainda assim, de forma geral, reflexo do valor que cada um dos seus autores tem imprimido aos restantes trabalhos desenvolvidos nos Atelier.

Objectivos para dia 21 de Outubro de 2008

Cumprindo o estipulado pela Calendarização do Semestre, a próxima Terça-Feira, dia 21 de Outubro, será dedicada à Entrega Provisória do Exercício 1 (Cadavre Exquis), contemplando as suas 3 fases.
Pede-se pois aos Alunos que entreguem a Colagem bidimensional (fase 1), a composição tridimensional (fase 2) e a proposta final (fase 3).
Será feira uma última revisão dos trabalhos, e estipulado o modo da Entrega Final, marcado para o dia 28 de Outubro.

Da mesma forma, e tal como referido neste Post, os Alunos deverão proceder à Entrega Provisória do Exercício 4 (Lisbon Story).
A entrega deverá ser feita em papel. Os Cadernos de Viagem serão revistos e anotados pelos Regentes da Cadeira; sendo analisados, criticados e devolvidos aos Alunos no dia 28 de Outubro.
A partir dessa revisão, os Alunos deverão melhora-lo e/ou completá-lo; estando a entrega final marcada para o dia 4 de Novembro.

No dia 21 de Outubro haverá ainda um Ponto de Situação sobre o Exercício 3 (EUVG BlogSpot), com divulgação de notas intermédias.

Por fim, iremos dedicar a aula à discussão da Ideia/Conceito de Edifício de cada Aluno (Exercício 2) , bem como da sua proposta de Implantação.
Pede-se a todos os alunos que usem apenas desenhos formato A1.
Será analisada e discutida cada uma das propostas; e será estabelecida a organização das cadeias Autor»Tutor»Crítico.
Paralelamente iremos rever (em grupo) o desenho do Parque feito por Daniel Santos. O Daniel deverá imprimir uma cópia 1/2000.

Quer isto dizer que a agenda de trabalhos para o dia 21 Out. obriga à presença de todos os Alunos, com entrada às 9h (limite até ás 9:30h, com excepção de Joana Labela)

Last but not the least

O Centro de Visitantes da Gruta das Torres (Pico, 2005), do colectivo Sami (Miguel Vieira e Inês Vieira da Silva) passa a figurar como introdução ao The Soul Reflection: o Blog de Vera Silva.

Aviso à Navegação!

Relativamente ao trabalho que procuramos desenvolver nos Ateliers V, VI, VII e VIII, nomeadamente sobre o Exercício 3 (de que este Blog é um exemplo), temos a referir:
O trabalho desenvolvido pelos corpos docente e discente no contexto académico do Mestrado em Arquitectura da EUVG tem como objectivo primeiro o ensino e a aprendizagem da arquitectura.

O método pedagógico que se estabeleceu para cumprir os objectivos a que nos propomos procura potenciar ao máximo a troca de informação, a discussão e o debate entre todos – Alunos os Professores –, pretendendo que o processo se adeqúe a cada momento ao perfil dos envolvidos. No entanto crê-se que a qualidade do ensino passa pelo cumprimento de um alto patamar de exigência e de rigor, quer em forma como em conteúdo, só possível de atingir através do investimento e do envolvimento de cada um de nós.

É crucial para o futuro de cada um dos envolvidos que a relação que estabelecem com a escola seja o mais consciente e responsável possível; não só por respeito à instituição que os acolhe mas também, sobretudo, pela necessária consciência que a formação resultante da sua passagem por uma escola será fulcral no desenvolvimento da sua própria identidade, enquanto individuo, cidadão, e arquitecto.

Da mesma forma a contribuição individual é considerada essencial para todo o grupo de trabalho; pelo que o activo envolvimento de cada um deve ser entendido como a base de todo o processo pedagógico que se pretende implementar no quotidiano da escola e que trará, quanto a nós, benefícios futuros a todos aqueles que escolheram percorrer o ano académico de 2008/09 connosco.

Nesse sentido, todos os exercícios que propomos ao grupo de trabalho têm objectivos específicos, complementando-se, procurando estabelecer um alto grau de envolvimento com a disciplina.
O Exercício 3 é um desses exemplos. Por detrás da sua aparente informalidade (em forma de Blog) procura-se através dele que o aluno se relacione de forma quotidiana com a cultura arquitectónica erudita, da forma que melhor lhe convier, adaptada ás suas ambições, mas também ás suas limitações.

E no entanto, o Exercício 3, tal como qualquer outro dos trabalhos propostos ao Aluno, é um Exercício Académico, com propósitos pedagógicos concretos; devendo assentar, ainda que de forma aberta e flexível, numa base de extremo rigor e exigência. A existência de um Blog por Aluno tem um objectivo concreto: a partilha do (seu) conhecimento com os seus pares, e a possibilidade de acompanhamento do seu processo de trabalho por todos aqueles que, por uma ou outra razão, se interessem pelo seu trabalho, e o registo efectivo de um método, que se deseja próprio, e singular.

Não se exige ao Aluno a demonstração de uma erudição e de um domínio disciplinar que ainda não ainda não é obrigado a ter; nem se pede que o seu contributo esteja para lá daquilo que efectivamente domina.

Nesse sentido estabelecem-se um conjunto de regras, de aplicação obrigatória, para o Exercício 3:

• O Blog é um instrumento académico de investigação; logo o Aluno deverá procurar limitar qualquer tipo de considerações pessoais ao âmbito do processo pedagógico. A informação que o Aluno disponibiliza no seu Blog tem por objectivo principal a sua utilidade para o grupo de trabalho.
  
• A linguagem utilizada deverá cumprir as regras gramaticais da língua portuguesa.
  
• A informação disponibilizada pelo Aluno no seu Blog deverá ser feita de modo rigoroso. Dessa forma, qualquer Post publicado deverá ter um objectivo concreto, de modo a ser útil a todo o grupo de trabalho; pelo que não é considerado desejável a publicação de extensa informação (imagens, textos, filmes, etc.) que seja facilmente recolhida noutras fontes. Assim, ao invés de publicarem inúmeras imagens e filmes sobre um determinado assunto, propõe-se que se publique apenas uma imagem exemplificativa seguida de links onde se poderá obter mais informação.
  
• Todas as imagens, filmes, textos, desenhos, ou qualquer outro tipo de informação disponibilizada, cuja autoria não seja a do próprio, deverão vir acompanhadas de informação que nos permita saber a que é que referem. Nesse sentido só é permitida a publicação de algo, se essa vier acompanhada da sua fonte (onde foram buscar a informação; quem é o autor de determinado desenho, fotografia ou texto; e, sobretudo, a razão porque acham importante colocar essa informação online).
  
• Não é permitido plagiar. Para além de ser crime, revela incompetência, ignorância e falta de ética.
  
• Não vale a pena publicar um texto, se esse se encontrar num outro local. Será muito mais útil referir a sua existência e a razão pela qual se julga necessária a sua consulta, bastando muitas vezes referir o link da página original.
  
• A rede de Blogs dos Atelier V, VI, VII e VIII deverá aparecer numa coluna autónoma, que incluirá Links para os blogs dos alunos, como também para o of Beauty and Consolation. Pretende-se desse modo facilitar a consulta de todos os interessados.
  
• Dado tratar-se de um Blog académico, e não um Blog pessoal, não é considerado útil linkar um site ou um blog que não tenha relevância no âmbito da Cadeira.
  
• Todos os Post deverão ter a respectiva etiqueta, obrigatoriamente referida ao Exercício a que dão resposta.
  
• Se quiserem destacar um livro, uma obra, um filme, etc. façam-no para que os leitores entendam qual a utilidade dessa referência. Não basta por isso referir um determinado título ou um autor, devendo-se antes explicar a razão dessa chamada.
  
• Não façam Links a tudo o que lhes apareça pela frente. Aqui será avaliada sobretudo a capacidade de seleccionar informação, e não demonstrar a facilidade com que se tem acesso a ela. É inútil termos links a inúmeras revistas de arquitectura ou a sites de arquitectos. Ao contrário, útil é darmos destaque àquilo que consideramos ser realmente importante.
  
• Todos os Blogs deverão ter forma de serem contactados via e-mail, cuja morada deverá estar em local bem visível.
• A Comunicação entre Alunos, e Alunos e Professores deverá ser feita através do contacto (se se tratar de uma questão directa, como normalmente é colocada aos professores), ou nos comentários (tratando-se de um comentário a algo específico)
  

Este conjunto de regras é de cumprimento obrigatório.

Qualquer proposta para melhorar este ou outros exercícios é bem vinda

O Homem Concreto

Abstracto: Que opera com noções. Abstraído, distraído. Não se prende à representação da realidade tangível. Concreto: existe de forma material. Que exprime alguma coisa de real, de positivo. Que tem o sentido das realidades precisas. Diz-se de um termo que designa um objecto que pode ser percebido pelos sentidos. Mistura de água, areia, cimento, pedra britada, e usada em obra de alvenaria; cimento armado. Concreto armado, o mesmo que concreto.

Dito de outra forma: a nossa rede de Blogs passa a ser acompanhada por Pedro Banaco, no seu Não Abstracto Concreto Cimento Ar. Bem vindo!

Homérico

M-City é uma instalação do Red (Reseach and Design Studio in Architecture and Digital Technologies), um colectivo formado pela Catalã Marta Malé-Alemany e pelo Português José Pedro de Sousa, desenhada em 2005 para o Kunsthaus Graz (Áustria). Para além de ter tido vários prémios, M-City passa a partir de hoje a ter honras de primeira página no blog de Joana Labela: Odyssey in the Architecture; que assim se junta à nossa rede.
Esperamos um verdadeiro Poema Épico. E que a Joana consiga regressar sã e salva a Ithaca.

Sobre a Pureza e sobre a Arquitectura

Já está online Pureza da Arquitectura, o Blog da Sandrine Portas; devidamente linkado na coluna dos alunos.

New Spaces (and) New Shapes

Mónica Marinheiro junta-se a nós com uma visão cor de rosa do mundo: new Spaces, new Shapes. A seguir na coluna da direita.

Path to the Architecture

Daniel Santos é o autor da primeira contribuição bloguista por parte dos Alunos dos Ateliers: Path to the Architecture; que é, no mínimo, prometedor.

A coisa já está linkada aqui ao lado, na coluna dos Alunos.

EUVG BlogSpot

Exercício 3

Duração
1º Semestre do Ano Lectivo 08/09

Tipo
Individual

Data de Lançamento
23 de Setembro de 2008

Data de Entrega Provisória
2 de Dezembro 2008

Data de Entrega Definitiva
16 de Dezembro

1. Descrição
O aluno deverá criar um Blog onde será registada o máximo de informação relacionada com as Cadeiras de Atelier V e Atelier VII.
O Blog deverá ser entendido como uma antologia do processo de trabalho de cada aluno no que diz respeito à sua resposta aos exercícios lançados ao longo do semestre; sendo por isso considerado veiculo fundamental para demonstrar o tipo de abordagem metodológica usada no seu processo de investigação.
Nesse sentido, para além da totalidade de registos gráficos, escritos, fotográficos ou outros, que o aluno entenda serem ilustrativos do processo de desenvolvimento de trabalho, entende-se da mesma forma útil o registo de tudo aquilo que de uma ou outra forma seja considerado relevante em termos de estruturação da sua educação ao longo do semestre.
Mais do que a demonstração de um processo de trabalho, procura-se aqui que o Aluno registe o seu processo de pensamento, que ultrapassa em muito o contexto académico; pelo que se considera da mesma forma útil o registo descritivo de Viagens, Visitas (a edifícios, exposições, sítios, paisagens), livros, filmes, álbuns, concertos, discussões e debates, conferências, etc.
Entende-se o blog como um instrumento de comunicação entre os alunos, disponibilizando-se ao grupo de trabalho toda a informação recolhida por cada Aluno.

Todos os Blogs serão centralizados no of Beauty and Consolation (com links directos na coluna Alunos); a que caberá comentar e orientar os conteúdos postos online por cada aluno.
Note-se que o registo de todos os enunciados dos exercícios para o Semestre, bem como toda a informação que se julgue necessária disponibilizar e/ou partilhar com as turmas, será veiculada através deste Blog.
No caso do Regente da Cadeira entender comunicar directamente com determinado Aluno, o texto poderá poderá ser igualmente registado como comentário no blog do respectivo aluno.
Qualquer comunicação Aluno/Professor poderá ser feita através de comentários a Posts (se a comunicação tiver relação directa com o conteúdo desse Post), ou através do mail referido em Contacto (of.beauty.and.consolation@gmail.com), na Coluna Superior do of Beauty and Consolation (no caso de a comunicação ser colateral aos conteúdos referidos no Blog).

Ao of Beauty and Consolation caberá registar os enunciados dos exercícios lançados (na coluna superior, à direita), os links para os Blogs dos Alunos (na coluna superior, a meio), e os Posts em destaque (que fazem referencia a Calendarizações, Classificações, etc.).
Para além disso serão feitas todas as entradas consideradas úteis para o desenvolvimento do trabalho de um Aluno (neste caso o Tag será o nome do Aluno e o exercício que se comenta) ou da turma.
Serão ainda referidos outros elementos considerados importantes, que acompanhem as discussões na Sala de Aulas.

2. Metodologia
O aluno deverá registar no seu blog os resultados do seu trabalho quotidiano.
Para cada Post deverá haver uma Palavra Chave (Tag) que permita o fácil acompanhamento do seu trabalho por parte dos seus colegas e seus professores. Nesse sentido, cada vez que o aluno registar algo que se refira a um determinado exercício, a palavra-Chave usada no Post deverá referir esse mesmo Exercício; sem prejuízo de outras etiquetas que sejam consideradas necessárias.
Assim, a título de exemplo, se um aluno quiser registar uma citação que leu num determinado Livro, e que considera importante no processo de desenvolvimento do seu Projecto (Exercício 2); as Etiquetas deverão ser: Exercício 2, Livro. Desse modo a informação recolhida pelo Aluno em relação ao seu processo de projecto poderá ser seguida pelos seus colegas.
Os Posts deverão estar abertos a Comentários; permitindo-se desse modo gerar discussão entre os vários alunos e os regentes das cadeiras.
Preferencialmente toda a troca de informação entre alunos, e entre alunos e professores, será feita em Comentários; de modo a possibilitar a sua consulta pelos restantes envolvidos.
Toda a informação que o Aluno disponibiliza no seu Blog que não seja da sua autoria, deverá ser rigorosamente referenciada no que diz respeito às duas fontes (bibliográficas, web, etc.), ao nome dos seus autores, ano, etc.

3. Avaliação
O Aluno será avaliados pela qualidade dos conteúdos colocados online.
O blog será ainda veiculo de avaliação de todos os outros exercícios lançados para o Semestre.